这几天，有网友发出来一份陕西某高校特别评审的业绩指标，显然应该是某位需要进行评审的教授因为觉得比较难完成给外放了出来。

不过这也把一些行业内幕展现到了我们的面前。在内容上主要有两大方面，首先是基础条件：教学条件方面，只要年均完成教学工作量达到本学院年均工作量的30%以上，就有了参评条件，难度在第二个业绩条件中，但是只要满足13条件之一，就能参评教授。

在发论文什么上就不说了，主要是接横向，如果文科能达到50万，理科能达到80万就有资格。

(资料图)

在很多人看来这不就妥妥的只要充值就能评职称了。

其实真的是这样的，因为现在高校正常运营需要大量的资金，甚至一些高校想做一些国家级的项目，投入异常的巨大，钱从哪里来，一直是学校头疼的地方。

如果从正常渠道来看，基本上有几个方面，如国家、省市级财政的拨款、学生交的学费，校办企业创造的利润，校友的捐赠……其实横向的资金也是其中的一项，因为大多数高校都会对接的横向收取一定的管理费，大概在10%左右，因为学校的不同，或多或少。

要知道上面的拨款、学费……不是说多就多的，反而企业利润和横向经费是大头，是有机会猛涨的。当然对于文科类高校企业利润很难增长，反而横向的经费获得是有可能的。别看10%不多。但是真的50万一个人，学校里1000个老师能完成，这就是5个亿，也就是学校起码有5000万的新的收入。就算是只算工资，起码能养2000-3000个学校的老师了。

那么为啥网友会认为这是充值买教授资格呢？因为现在经济不好，哪那么容易拉横向，而且横向基本上都是企业提供的资金。难搞是一方面。所以就有老师动了别的心思，只要学校讲信用，当然也不可能不讲信用，真的要是崩了信用，把横向的提点都给吞了也不大可能。

所以就有人可以通过自己的关系把几百万资金打入学校账户，然后扣除了学校的提点，剩下的钱通过劳务费、科研经费……方式在一定的时间内给正常的报销，拿到手，再去还了自己的关系的钱，中间花的那些就自己出了，花钱“买”了一条教授职称评定指标，这样未来如果评上教授以后，还可以反哺自己的那些关系。

但是笔者认为这虽然是潜规则，但是也不能只看横向。很多情况是由于纵向的投入更大，成功率还低，两者相权才选择了自充横向！

不过这个也是有风险的，毕竟二十年前，985巨无霸吉林大学就发生过财政危机，学校一度有债务违约的风险，起因是十几个高校合并后大兴土木花钱如流水，当然最后是相关部门买单了。而现在如果发生类似情况的话，估计买单的只会是这些教授了。

（图中人物与事件无关）